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最是书香能致远 ---淡墨书香

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路虽远,行则将至,事虽难,做则有成!很多事不是我能不能,而是我要不要!思路决定出路,观念决定差别!

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精彩话语  

2008-12-21 19:48:29|  分类: 父母课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1.      只教给人知识而没教给人自信的教育称不上成功的教育,知识有老化的时候,而自信却能让心灵永不老化。

2.      认得充分发展需要空间,书本不是人自我发现的空间,课堂也不是人认识自我的空间,大自然、群体、运动、社会交往和劳动才是人发现自我的空间。好的教育总是保护和开发人的个性和独立性,而坏的教育总是破坏和扭曲人的个性和独立性。

3.      生活是最好的教科书,从生活中直接获得的信息新鲜难忘,因为生活是流动的,储存在记忆中的历史也会有流动的韵律。

4.      树有树的本分,人有人的本分。书的本分就是开花结果,人的本分就是干什么都努力做好。

5.      如果把教育限定在学校、课堂和书本的话,那教育就太狭隘了;如果认为教育就必须与有用的知识联系在一起,那教育也太功利了。那最好的教育不是给孩子多少知识,而是帮助孩子打开生命各个信息信道的门锁,让身心完全处于开放的学习状态。

6.      一切创作性活动都有自己的源头。而永不枯竭的源头就是大自然。

7.      让孩子在行动中发现自己身上的闪光点,在实践中积累内在的财富和自信,而不是空洞地夸奖和赞美。

8.      与孩子一起成长,就必须时刻蹲下来,听听孩子的呼唤,必须时刻与孩子进行信息交流,必须与孩子一起学习,才能与孩子一起成长。

9.      解放孩子的手,孩子才会独立行走。解放孩子的心灵,孩子就能创造奇迹。

10.  自省是生命生长的一个秘诀。一个不会自省的人永远也长不大。不会反省的人,面对失败和失误,总是把失败的痛苦归结于外因,而不是从自己身上找原因,总喜欢埋怨别人,甚至喜欢通过打击别人来获得心理的平衡。

11.  教育最重要的不是传递知识,而是发现孩子在不同环境下和不同时刻的生长点,调动和帮助孩子挖掘出生命的各种潜能。

12.  人性和教育是实施教育的两个主题,不了解人性无从谈教育,不借助教育难以完善人性。

13.  教育不但讲究强化法,还要讲究淡化法。淡化孩子的欲望,包括本能的一些欲望,那些欲望就像得不到充分的水分和阳光一样自己就萎缩了。

14.  孩子以情感为纽带和世界建立着各种联系。孩子的情感细腻而敏锐,孩子对世界和他人的爱纯洁而美好。好像孩子比我们更懂得什么是爱,更懂得表达爱的艺术。

15.  爱不是一种技巧,爱是生命热能的一种自然流淌。它像火能点燃心灵,它像水能灌溉生命。这是生命的善根。

16.  生命随时随地会遇到磕磕绊绊,以什么态度对待磕绊就会产生什么样的思维方式,有什么样的思维方式就会有什么样的人生。

17.  兴趣和好奇心是生命生长的内在动力,毅力不但要靠它引导,还要靠它延伸。

18.  生命有自我学习和自我开发的能力。保护生命的这种能力就等于保护了生命的原始资源。

19.  孩子的想象力一跟生活发生联系,创造力就有了无线广阔的天地。

20.  用比较法看孩子越看越黯淡;用发现法看孩子越看生命的闪光点越多。

21.  孩子愿意在平等的关系中与他人交往,也只有在平等的关系中才能培养孩子的爱心和友善的情感。

22.  在孩子和世界之间隔着成人,那孩子永远走不出成人的阴影。如同树荫下永远长不出参天大树。

23.  在大自然里,孩子生命的各种器官敏感而灵活。远离自然,孩子生命的各个器官会逐渐生锈和蜕化。

24.  孩子的心不能装满沉甸甸的功名。功名心如同包袱压得孩子身不开手脚。恐惧失败残忍地逼迫心灵放弃快乐。

25.  分数只能说明孩子一方面的能力——在纸上还原给老师知识的能力,根本不是孩子的全部能力。它只是孩子生命之树上冒出的一个枝杈,并不是孩子的全部枝叶。

26.  依赖和被动等待只能加速生命衰老。创作和积极的生活态度才能不断促使生命新生。

 

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