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最是书香能致远 ---淡墨书香

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路虽远,行则将至,事虽难,做则有成!很多事不是我能不能,而是我要不要!思路决定出路,观念决定差别!

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引用 ---仿写·补写·续写专题  

2008-12-27 22:26:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

边缘人边缘搜集整理:仿写·补写·续写专题

◆类型之一仿写型

依照所给句子,以某陈述对象为话题,写出一个或多个句子。

1◆[2007·百色中考]请参照下面例句,以“微笑”为话题仿写句子。

例句:假如生命是绿叶,我要让生命的绿叶永远富有活力;假如生命是红花,我要让生命的红花开遍人生的旅途。

仿句:

【思路分析】  仿句要求结构、修辞与例句相同,前后内容要相互关联。

【参考答案】示例:假如微笑是春风,我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田;假如微笑是阳光,我要让微笑的阳光撒满生活的每一个角落。

 

◆类型之二补写型

依据提供的语言环境把一个话题补充完整。

2◆2007百色中考]按照所给文段的思路,仿照相应的句式,将文段补写完整。

人生中难免有些事情不尽如人意:也许你想成为太阳,却只是一颗不起眼的星星;也许你想成为大海,                  ;                却只是一根细弱的小草。这个时候,请不要失去人生的方向。只要珍惜自己,坦然接受自己,你会惊喜地发现平凡的你也有自己美丽的风景。 

【参考答案】  示例:却只是一股涓涓的山泉  也许你想成为大树   

 

◆类型之三续写型

依据所提供的情境,把未完的话题补充完整,使语意连贯。

3◆[2007遵义中考】毕业晚会上,班长的发言刚刚开头就哽咽了,请你仿照同一句式续写两句话。

分别在即,老师,我们如何才能报答你呢?我们原想收获一缕春风,你却给了我们整个春天;我们原想                   ,                 ;我们原想                    ,                         

     。

【参考答案】示例:捧起一簇浪花,你却给了我们整个大海;撷取一片红叶,你却给了我们整个枫林。

 

知识链接

1.句式、语法、修辞的综合运用

从句式角度看,陈述、疑问、祈使、感叹,中考均有涉及。其中陈述句、短句考查较多;从语法角度看,主要考查学生对有关词性、短语、复句的掌握与运用能力;从修辞角度看,主要考查学生灵活运用各种修辞手法的能力,常涉及的修辞手法有比喻、拟人、排比、设问、反问、对偶等。

例如: 2007·广州中考]在下面横线处填入适当的语句,使之与上下文组成排比句。

谅解,是一种胸怀,也是一种修养。它是一缕和煦的春风,能拂去蒙在心头的阴影;它是    的细雨,        ;它是          的阳光,  

。有了谅解,人与人之间的关系才会更加和谐,人类的生活才会更加美好。

【参考答案】  一丝   绵绵  能滋润枯萎在心中的友情  一束温暖  能融化覆在心灵的干冰

又如:学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空,是         ;宽容是吹开闭锁保守的清风,是洗涤狭隘自私的雨水,是                。

【思路分析】  ①中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类,如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类,如雪、雾、露、霜、冰雹等。②修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”“接受阳光暴雨”等相类,后一处应与“吹开闭锁保守”“洗涤狭隘自私”等相类。③要把握该句的修辞(比喻)。

【参考答案】示例:是饱经飞沙走石的沙漠,是敲打谎言虚伪的冰雹。  

2.语言表达能力。联想、想象能力,创造性思维能力从语言的表述角度来看,主要考查学生能否简明、连贯、得体地表达。语言要流畅凝练,表现力要丰富;从思维角度来看,主要考查学生联想、想象、创新的能力,要求对生活有独特的认识,能富有个性地表达,不能人云亦云。

3.对思想认识水平的检测。包括道德素质。审美意识、情趣,乃至世界观、人生观、价值观等这类试题往往出现在完整的语段之中,重在考查学生认识事物、事理的水平,辨别是非的道德素养,以及审美情趣。试题蕴含着引导、警示、鞭策、励志等功能,只有应用正确的世界观、人生观、价值观,才有完美的表达。

例如:仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致,意思连贯,所用修辞方法相同。

在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵;在人生的旅途中,牵挂是         ,          ;在家庭中,牵挂是美丽的玫瑰,创造幸福的人生。

【思路分析】此题考查了人生观、句子结构和修辞方法。

【参考答案】  闪亮的明灯,照亮人生的道路。

技巧提炼

1.注意三个“性”

(1)内容上的统一性。即仿句要与例句在内容上保持一致,要集中反映文段的整体内容,注意上下句内容的联系,语意要连贯,做到话题统一,主题一致。   

(2)结构上的一致性。即仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系、句式一致,字数相近。

(3)修辞上的相同性。即仿写句要与例句的修辞相同,符合句子的语境。

2.提炼相同点

先从分析例句人手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说,在内容上,重视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接;在结构上,重视“形似”,分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征,使仿句形神相似。

如:发挥想象,仿写句子。

童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是一首诗,激情澎湃,口口口口。

从形式上看,两个例句先为比喻句,后是由形容词组成的两个并列短语;仿句也是先有比喻句,接着出现一个由形容词组成的四字并列短语,那么,空格处只要再写一个由形容词组成的四字并列短语即可。从内容上看,两个例句都是比喻句,后面的四字短语分别概括了童年和少年的特点,因此,仿句的空格处填写的四字短语还必须符合青年的特点。这样,正确答案应该是:乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗等。

3.捕捉不同处

比较复杂的仿写句(如整句仿写题、语段仿写题),还必须树立全局观念,从整体人手,仔细揣摩,上下观照,前后推敲,筛选有用信息,把例句中的“相同点”迁移到仿句中;并对例句中的“不同点”加以拓展和创新,使之“脱胎换骨”演变成仿句。

如:根据你的观察和对生活的感悟,仿写一个句子。

大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览;        ,       。

例句可分成两部分:前面叙述的是一种自然现象,后面抒发的是对这一现象的感悟,感悟句是由“是在告诉我们”引起,但具体的现象与感受是三句的不同点,需要深挖掘。如:“青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强。”   

1.仿照下面的示例,请你从备选事物中任选一个,从褒、贬两个角度写两个句子,要求:所写的句子要有一定的思想意蕴,字数不必与例句相同。

示例:天平(事物)

谁给的东西多,就偏向谁。(贬义)

始终追求平等,作为一生使命。(褒义)

(事物)      (时钟、竹子、蜡烛、粉笔)  

(1)                       。(贬义)

(2)                       。(褒义)

2.联想金钱的作用和局限,仿写句子:(不少于两种)

金钱确实可以买到许多东西,但它不是万能的。如金钱可以买房屋,但不能买家庭;能买药物,但不能买健康;能              ,但        

  ;能          ,但                  。

3.仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。

生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了,去了,淡了,远了,却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大,也不富有。但是,在你委屈的时候,他们会给你安慰;在你烦恼的时候,他们会为你排忧;           ,           ……这,才是真正的朋友。

4.仿照例句,在横线上将句子补写完整。

例句:老师的教导就像汩汩流淌的清泉,滋润着我干涸的心田。

补写:老师的教导

5.在横线上仿写画线语句,所写语句要符合语境,并与上文衔接顺畅。

禾苗感激沃土,才有饱满充实的成熟;绿荷感激细雨,才有卓然独立的高洁;               ,

                        。

6.在横线上填上恰当的内容。

一篇篇精美的课文如一道道精神的佳肴,让人回味无穷。譬如,紫藤花的勃勃生机让我们体悟到人生的意义;罗布泊——消逝的仙湖让我们充满对生态悲剧的忧患;诸葛亮的临危受命让我们                      ;

又让我们                     。

7.句子仿写,要求旬式一致,内容连贯。

若要有明亮的眼睛,请多看到别人的长处;若要有姣好的面容,请多展露真诚的微笑;                 ,                  ;

若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言。

8.在下面语段的横线上填入适当的语句,要求语意连贯,句式一致。

给我一次困难,让我懂得克服;     ,     让我经受磨炼;给我一次失败,          ;给我一次耻辱,让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。

9.根据语境,接写句子,构成语意连贯的一段话。

在人生的旅途中无论我们遇到什么,拥有什么,失去什么,都不要忘记启程,忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛,汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟;

,             。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐,但决挡不住你的万丈豪情;

,             。只要你启程,就会体会到跋涉的快乐。

10.仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。

宽容,就像一缕和煦的阳光,能融化心灵的坚冰;

宽容,就像一段舒缓的音乐,能抚慰心灵的伤痛;

宽容,                                   。

11.地名路名桥名,往往反映了一个地方的文化特色。细细品读梅州那千姿百态的地名路名桥名,我们会想得很远很多。如同福、广福、兴福、太平路、锦绣路、天堂山等,让我们认识到梅州人民对生活充满了美好的愿望,祈求安康幸福。又如学艺路、文化路、教育路等,则告诉我们:梅州是一个崇文重教的地方。宪梓大道、彬芳大道、秋云桥、秀兰大桥、田家炳大桥等,则又告诉我们:                                。

12.仿照下面两个例句,按要求再写一个。要求:①是中外名著;②写出书名、人名和有关情节;③至少运用一个成语;④句式与例句基本一致。

例句1:《三国演义》中,求贤若渴的刘备,三顾茅庐,请得孔明辅佐,成就一番事业。   

例句2:《水浒传》中,疾恶如仇的林冲,火并王伦,推举晁盖为梁山新头领,促进了梁山的发展。   

仿句:

13.在“献给母亲的歌”的语文综合性学习活动中,林晓梅同学深情地赞美了自己的母亲。请你参照画线的文字,展开联想想象,仿写一个句子,同唱一首献给母亲的歌。

母亲得知我生病,匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻抚,那是                        。

14.运用下面的材料,补写两个句子,组成一组排比句,以赞颂丛飞的义举。

材料2005年度感动中国十大人物之一的丛飞,是深圳著名歌手;他在10年里捐赠钱物近300万元。他四处筹措扶助资金,无暇照顾女儿。他资助了178个贫困学生,孩子们称他“丛飞爸爸”。他身患绝症,负担不起医药费。

他每场演出费高达万元,家里却一贫如洗;他

;他              ;他和他的歌声已经离我们远去,但他赢得了全国人民永久的敬意。

15.仿照下面的例子,对“采”字作解说。

比:“比”字,左边一个人,右边一个人,两个并列的人挨得很近。“比”,最初的意思是并列。如:比邻。

采:

16.仿照句子,写两句话,要求内容相关,句式整齐。

初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。

我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;

我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;

我们曾                ,            。……如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集中。

17.仿写。仿照下面例句形式,在横线上再续写一个句式相同、字数相近的句子。 

例句:不是每一条江河都能人海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。

仿句:                  ,               。

18.请仿照下面的句子,再写出两种幸福的情景来。

例句:在开满鲜花的小道上,一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;在铺满黄叶的公园里,一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。        

           ,                   。

仿句:

19.仿照下面两句话的句式,在横线上写一句话,使之一同构成一组语意连贯的排比句。

赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞;赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值的公正认可;            ,              。

20.在下面一段话的横线上,仿照前两个分句,续写一个分句。

例句:如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨;如果你能使一条小溪快乐,不把生活的污秽抛向它,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露;               ,             ,

,               。

21.仿照画线句,写出你对“青春”的感悟。

世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力?青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;

青春,                       ,

                             。

22.根据语境,在横线上填写恰当的句子。

成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚;

     ,            ;温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚韧。

23.我们赞美大海的浩瀚,是否会想到江河奔流中的坎坷与执著?我们赞美        ,是否会想到

              ?我们赞美        ,是否会想到

              ?

24.仿照画线的句子,在空白处填写两个句子,使之构成排比句。

爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。读书,使人思维活跃,聪颖智慧;         ;

   ;读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

25.理解句式特点,在具体的语境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇,能让一个人在黑暗中看到光明,在              ,在            ,只要我们自己不放弃,就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

26.根据你的理解,仿照加点的部分,将下面这段话补充完整。

在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你       ,但是,使你温暖的必定是你的母亲,她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的

;母亲永远是你的灿烂阳光。

27。读下面的语段,在横线上填写恰当的词语。

人生需要理想的呼唤。你慵懒时,它呼唤你勤奋;你昏睡时,它呼唤你    ;你高傲时,它呼唤你     ;你莽撞时,它呼唤你      ;你跌倒时,它呼唤你      。

28.

29.仿照下面一句话的句式,仍以“幸福”开头,仿写两句话,组成一个排比句。 

幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是              ;幸福是                。

30.仿照下面两句话,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。

让我们来做花的事业吧,把花香传给别人;让我们来做叶的事业吧,把花顶过自己的身躯;

,                 。

31.仿照下面的修辞形式,另写一组句子。要求保留“我?,另选一种形象,表达一定的思想情感。

我是拓荒者

垦我皮肤为良田,

播下我最初的心愿。

32.仿照前面的句子,选择一位历史人物加以续写。

心正则笔直,宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》?

 

33.35.依照下面例句写一句话,要求与例句格式相似,并运用比喻等修辞手法。

例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句:

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