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怎样对高中生进行家庭教育 摘自网络  

2009-12-13 19:34:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对于培养孩子,有人说,美国的父母培养勇士,英国的父母培养勇士,法国的父母培养骑士,韩国的父母培养儒士,而中国的父母则培养博士。可见,我们中国的父母“望子成龙,望女成凤”的愿望是多么的强烈。那么,不知道大家心目中的龙或凤应该是什么样子的呢?可能很多家长期望孩子能够学业有成,学习成绩要好,在班级要有好名次,身体健康,将来能够出人头地。比如今天大家来,肯定非常急切地想知道孩子期中考的成绩,在班级、年段的名次,数学,语文考的怎么样,英语,物理赶得上吗,在学校的表现如何等等。家长们的心思是可以理解的,但很多家长望子成龙心切,就容易忽视了孩子的心理健康问题,结果是欲速则不达。在当今社会这个大背景下,青少年的心理健康问题日益突出,它越来越成为学校和社会关注的焦点。我们很多人的一生,并不缺乏才华、能力和机遇,却总与成就和财富擦肩而过,其根本原因就是还不具备健康成熟的心理和个性。所以,良好的心理素质是21世纪人才生存和发展的一个重要资本。  下面,我们就共同来了解一下高中生的心理特点以及针对这些特点,家长应如何加以引导。

  一、自我意识的问题

  自我意识就是自己对自己的认识和评价,以及对自己与他人的关系等的认识和评价。

  随着年龄的增长,高中生的自我意识进一步增强,他们要求别人了解、理解和尊重自己。很多家长可能都有这样一种感觉,为什么孩子越大越不听话,越大越难管?我们在为同学心理咨询时,也经常会听到类似这样的抱怨,“我和父母有代沟,他们整天只关心我的吃穿、学习,却一点儿也不关心我的想法和情趣。不许看电视,不许和同学出去玩,由其和异性同学,甚至同学打电话,写信给我,他们都要过问,和他们实在没话可讲”。这里就有一对矛盾存在,一方面,孩子的独立自主意识增强,有一句话可以形容高中生这时自我意识发展的特点“翅膀硬了,想飞了,但羽毛还未丰满”;另一方面,在家长眼里,他们还是长不大的需要照顾的小孩。于是矛盾就形成了,有时还可能有冲突,甚至冲突升级。下面有一个例子:一位上高二的男生,怕父母动他的抽屉,翻看他的日记和信件,便在抽屉最上面放了一张白纸,纸上放一根头发丝。第二天,他发现发丝不见了,显然抽屉被人动过了。第二次,他在抽屉中放了一张纸条,上面写道:侵犯人权!结果,抽屉还是被动过。第三次他骂道:窥视的人是不应该受到尊重的!这下可闯下了大祸,父母一反常态,当着这位学生的面打开了抽屉,说:尊重就是尊重父母师长,还轮不到你的份上。这位学生据理力争:“你侵犯了我的公民权!”做父亲的却一笑:“你在外面有公民权,在家中只是我的儿子,不是什么公民!我是你爸,就有权看你的日记和信件。”很多家庭可能都有类似的事情。

  针对这些情况,家长们最好能够尊重孩子自我意识的发展,爱护孩子的独立人格。如留给他们个人的生活空间,尊重他们的隐私权,比如说进孩子的房间之前先敲门,进入后最好不要随便翻看他的东西,给孩子应有的尊重,同样,孩子会尊重你们,尊重你们的私人空间。所以:

  1、对孩子要少些命令和限制,多一些对话和理解。我不知道家长每周和孩子交流的时间有多少,但不管你工作有多忙,至少要有时间和他们坐下来谈谈心,了解了解他们心里在想些什么,如“这星期过得怎样?”、“我们来谈谈如何?”出现了问题,要能够站在他们的角度去理解他们的心情,而不要没有弄清缘由就横加指责,这样不但不能解决问题,还会破坏亲子关系。还要解放孩子的嘴和脑,隐序他们有发言权,如果孩子对父母有不同意见就会被视为“顶嘴”而加以批评,所以,父母要多点耐心,循循诱导。

  2、家庭要民主化,实行家庭的民主化管理,可以在父母的指导下让孩子当当家,培养孩子形成一种主人翁责任感。

  3、孩子的自尊心很强,对他们不要过分指责,更不要总是“旧帐”重提。对孩子的一些过失,只要他承认改正了,就不要总是挂在嘴边不停地去数落。

    二、情绪方面的问题

  不知道家长们有没有仔细观察过子女回家后的一些表情、语言、动作。这个阶段的学生比较容易激动,情绪还不是很稳定,也会感情用事,对一些事物会比较敏感(尤其是女生),他们情感的外部表现有时和内心体验是不一致的。曾经有一位女生写信给我们,说道,“老师,我现在觉得很苦恼,没有人能够理解我的内心世界,我总是把自己伪装起来。我,有两个自我,在家里,我是父母眼中的乖乖女,懂事、乖巧,不用他们操心(他们对我很放心,很少过问我的学习,其实我的成绩早在高一年就跟不上人家了),而在学校,我是老师眼中的问题学生,成绩差、爱说话、不守纪律,到底哪一个才是真正的我呢?”还有个女生,咨询时告诉我说她不喜欢待在家里,在家心情容易不好。为什么呢?她不愿意看到她母亲。起因是在初三年要中考时,她的姐姐刚好是高三要高考,原来母亲对她很好,可是,那段时间母亲的大部分精力都放在要参加高考的姐姐身上,对姐姐嘘寒问暖,她想要什么就给什么,相比之下,她受到了冷落。从那以后她就对母亲改变了看法。一点小事都可能引起他们情绪上的波动。所以,父母要注意观察孩子的情绪变化,父母看似平常的行为举动都会对孩子产生影响,当发现孩子情绪不好时,要多引导,了解原因,让他们把苦恼、烦恼倾诉出来,同时还要注意多表扬、多鼓励、多给成功的机会;还有就是尽量少拿孩子和其他孩子进行比较,给孩子树立榜样本无可厚非但把孩子和其他做比较时,要注意方法、方式,否则就很容易打击孩子的自信心。

  三、意志的问题

  高中生的意志力虽有一定发展,但在学习中还是有较多的同学没办法很好地控制自己。比如,还时有很多同学自制力较差,抵制不住电视、网络游戏的诱惑。尽管他们事先也会和自己作斗争,“哎呀,别看了,还有那么多作业没做,等做完了再看。”面对这种情况,家长就要加以引导了,不能听知任之,长期这样下去,学业就会荒废。可以限制电视的观看量,与孩子达成君子协定。比如说周某,可以看一些比较有益的电视节目,别去看连续剧。另外,还有一个很好的办法就是给孩子订一份好的报纸,将孩子对电视的兴趣引向阅读,培养良好的阅读习惯,丰富课外知识。还有,在家里家长也要给孩子一个好的榜样,比如德国家长“事必躬亲”。

  对一些意志力比较薄弱的孩子,家长可以鼓励他们经常参加一些爬山、长跑等体育锻炼,让他们在体育锻炼中锻炼自己的意志品质。

    四、人际交往的问题

  高中阶段是交友的关键时期,人一生中最要好的朋友很多都是在高中时结交的。但有些同学因为性格、环境等方面的原因交不到朋友而感到孤独。比如说,很多同学有交友的渴望,但由于性格较内向,比较自卑,就很难和同学打成一片。

  人际交往的另外一个问题就是异性交往。很多同学没办法正确处理与异性的关系,有的同学不知如何与异性交往,甚至一和异性交谈就脸红;有的同学则把握不住异性同学之间交往的度,超越了正常的同学交往,走得太亲密,把握不当就陷进早恋的泥潭。所以,家长要根据孩子的个性特点,鼓励和支持他们进行正常的社交活动,也要适时地对他们进行科学的青春期教育,如果孩子有早恋的问题,不能视之为洪水猛兽,首先对于这种现象要给与理解,然后再进行开导,要让他们明白“花开得太早是个美丽的错,万事万物都有他自身的规律,过早的开放,就会过早的凋谢”。

  五、升学和择业的问题

  高中生对职业的选择已出现较为理性的思考,由幻想期进入了预备期,他们已经能结合自己的兴趣、能力、社会价值取向以及切身利益的要求,选择具体的职业和层次。

  这时,家长要帮助他们树立明确的生活目的。很多学生觉得读书很没劲,其实就是没有一个明确的生活目标。当孩子有了一定的职业取向,家长就应该根据孩子的生理、心理特点,扬长避短,进行有目的地培养。如孩子喜欢教师职业,但性格却比较内向胆小,不敢在众人面前说话,家长就可以让他参加一些家庭聚会,并让他出面联系、主持、接待等,还可以鼓励他去参加学校的演讲比赛。通过一系列活动,使孩子大胆起来,性格逐渐开朗,以适应将来工作的需要。

  总之,现在的高中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖,他们更需要的是家长们的关心、理解、尊重和正确引导。作为心理老师,我更希望孩子有了问题,首先想到的是家长,向家长倾诉。最后,我们呼吁:让全社会共同来关注孩子的心理健康问题,帮助孩子健康成长

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