注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

最是书香能致远 ---淡墨书香

方向 努力 进步 二实小南校 一年级一班

 
 
 

日志

 
 
关于我

路虽远,行则将至,事虽难,做则有成!很多事不是我能不能,而是我要不要!思路决定出路,观念决定差别!

网易考拉推荐

【转载】《看电视》课例    

2016-02-19 04:11:10|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自lezhizhongdui《《看电视》课例  》
 

课题:

《看电视》

 

 

备课人:王

 

 

课时数:2课时

 

教材解读:【不够另附纸】

《看电视》是一首节奏明快的小诗,作者以孩子的口吻描写了一家四口人看电视的感人场面。爱看球赛的我和爸爸出于孝道将电视换成了京剧;戏迷奶奶体量我和爸爸将电视又换成了球赛,这是老人家的慈爱;望着疲劳的妈妈,我们提议看看音乐,听听舞蹈,这是我们对妈妈的体贴。作者用朴实无华的文笔给我们展现了一幅其乐融融的家庭生活图景,读了之后内心不免升起一丝温馨。

作者以“奇妙”为线索,首尾呼应,整首诗也紧紧围绕“奇妙”这一主线,生动地描绘了“我们彼此想着对方,放弃自己喜欢看的电视节目”这感人的举动。最后一节,作者很巧妙地抛出一个问题——每个人的心里都装着一个秘密,到底是啥?其实学到这里,答案已经呼之欲出了。我以“奇妙”贯穿整个教学过程,理解“奇妙”的含义,感受我家人看电视“奇妙”所在,分析“奇妙”背后的原因,感受“奇妙”的深义。

教学时我特别注重朗读,在反复的朗读中理解小诗,感受家人之间的爱,感知诗歌的韵律美,培养学生对诗歌的喜爱之情,对文字的感悟能力。在课堂上我还特别注重创设情境,角色转换中进行对话,提高学生的口语表达能力,内化学生对课文的理解。2、3、4小节形式相似,教学时我采取“扶放”结合的方式,培养学生自主学习的能力。

 

 

A类:1、认识“全、奇”等14个生字。

      2、会写“爸、全”等六个字。

      3、正确流利地朗读课文。

B类:1、通过朗读,初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

      2、理解“奇妙”的意思,理解我家“看电视”奇妙在哪里,知道“每个人心里的小秘密”是什么。

3、体会家庭成员之间互敬互爱的亲密情感。

C类:调查自己的家人爱看什么电视节目。

 

1、读熟课文,标好自然段序号。

2、圈出生字,自主认记。

 

 

 

 第一课时:

教学版块(注明各版块时间以及解读目标序号)

学生课堂练习

第一版块【 3分钟】

 

一、谜语导入

1、出示谜语:小小一间房,

       只有一扇窗。

       唱歌又演戏,

       天天翻花样。(电视)

师随机板书:电视

2、你平时喜欢看什么电视节目?

过渡:电视节目丰富了我们的生活,看着自己喜欢的节目心情特别愉快。小明一家人也喜欢看电视,他们家看电视真有些奇妙。

师将课题补充完整。

 

 

学生猜谜语

 

思考回忆自己的生活,能说一句完整的话。

 

激发学习欲望,齐读课题。

第二版块【目标A1  A3    ; 15分钟】

二、初读课文

1、出示自学提示:

读准生字的音,正确流利地朗读课文。

2、检查自学情况

(1)   出示课文中的生字

注意前后鼻音:音 全 关 完 换 员; 精

(2)   出示生词 

        le    好了 行了 走了

指导多音字:了

                liao 没完没了  知了

 

3、指名读课文

注意提醒学生不要丢字添字,做到正确流利。

 

 

认读生字,将课文读正确流利。

 

 

学习生字:全 奇 妙 却 精 赛

关 掉 完 换 员 写 音 蹈

(会分析字形、扩词)

认读生词:

全家 奇妙 精彩 却是 比赛

开关 关掉 换台 员工 写字

声音 舞蹈 没完没了

 

读课文,认真倾听,指出存在的问题。

第三版块【目标A3     ;   10分钟】

三、初步感知课文

1、诗歌中都有谁在看电视?

师随着学生的回答相机板书。

2、通过读课文你知道他们都爱看什么电视节目吗?

出示:

爸爸和我爱看        

奶奶爱看          

妈妈爱看          

 

再读课文后思考,回答:

爸爸 我 奶奶 妈妈

 

 

 

回顾课文,口头叙述。

爸爸和我爱看球赛;

奶奶爱看京剧;

妈妈爱听音乐看舞蹈

第四版块【目标A2 ;   6 分钟】

四、写字

写 家 完

1、出示生字

2、重点指导这两个偏旁的写法

3、范写整个生字

4、巡视纠正

 

 

学生观察生字在田字格中的位置

 

认真看示范,书空;

自由练习

校正再次认真练习。

第五版块:【目标A2  A3  6分钟】

五、作业

1、“写、家、完”每个生字写一行;

2、有感情地朗读课文

 

 

写生字、读课文

 

 

第二课时

教学板块(注明各板块时间以及解读目标序号)

学生课堂练习

第一板块【目标A1  A2    ;   5分钟】

 

一、复习引入

1、认读生词。

2、听写词语,并校对。

 

 

认读:全家 奇妙 精彩 却是 比赛

开关 关掉 换台 员工 写字

声音 舞蹈 没完没了

 

用“没完没了”说话

 

听写:完了 家人 写对 

第二板块【目标 B1 B2 B3   ;  25分钟】

 

二、感悟“奇妙”

1、齐读第一节,说说我家看电视奇妙在哪儿?划出相关的句子。

2、初步交流

句子1:爸爸明明是个足球迷,

却把一场精彩的球赛关掉。

句子2:奶奶啥时换了频道?

    球员们正在场上飞跑。

句子3:奶奶不看电视只看我们,

    和我们一起拍手欢笑。

句子4:我们都提议不再看球赛,

    让妈妈听听音乐,看看舞蹈。

3、体会“奇妙”背后的爱

过渡:是呀,我们家看电视可真有趣,让我们再去回味一下吧。

(1)出示第二节

a指名读,说说“足球迷”是什么意思?

b配精彩球赛图片,观察后说说这场球赛怎样。

激趣:球能进门吗?正在这紧要的关头,爸爸却

——引读一、二两句

 

c师:读着读着有什么疑问吗?

 

d:播放一段京剧,指导读好“咿咿呀呀”“没完没了”

师:喜欢听吗?能说说自己的感受。

是呀,你看——出示五、六两句,对比读好“入了迷”和“打盹睡觉”。

e:有感情地朗读这一小节

出示问题:聪明的你知道爸爸为什么将球赛换成了京剧吗?

 

师:爸爸和我这样做是为了让奶奶高兴,这就是体贴,这就是孝顺呀!(板书:体贴、孝顺)

(2)学习第三节

a:出示课文插图,说说图上画了什么?

 

师:又发生了什么事呢——引读一二两句。

多么幸福的一家啊,这就是——

出示词语:其乐融融

     美好和谐

     尊老爱幼

     互敬互爱

师:看着激烈的球赛,我和爸爸的精神又来了——

好球,好球,快射门!

 

b:看着我们乐得直叫,奶奶也很高兴——读五、六句。

奶奶,你为什么不看电视只看着我们笑呢?

c:体会奶奶这样做背后的原因。

 

 

 

 

 

 

(3)学习第三节

师:我们看得正热闹,妈妈走了出来。唉?爸爸、奶奶和我在说说悄悄话呢?

a:你们在说什么悄悄话呢?(指两组情境对话)

b:出示这一小节。

c:说说我们这样做的原因。

 

 

(4)回读2——4节。

说说我们家看电视究竟奇妙在哪里?

(5)是呀,难怪作者说——齐读最好一节。

(6)探究“秘密”

这个秘密到底是什么呢?

这“爱”指什么,对照板书说:

爱是关心

爱是体贴

爱是为家人着想

爱是互敬互爱

 

 

 

自由读诗,动脑思考,动笔划划体现“奇妙”的语句。

 

 

读出自己划的句子,并简单说说从哪儿感受到“奇妙”。

 

 

 

 

 

 

 

 

学以致用,说说自己是什么迷(如电视迷、画画迷、书迷等)

认真看图,描述画面:

只见一个球员对准球门,飞起一脚,球打着旋飞向半空中……

读好这两句

发现问题:

足球迷的爸爸为什么不看足球了呢?

 

体会理解,有感情地朗读

 

 

用“因为……所以……”说话:

因为奶奶(    ),

爸爸想让奶奶(    ),

所以,爸爸把(   )

换成了(   )。

 

认真看图说话:

爸爸和我瞪着大大的眼睛盯着电视,爸爸挥着拳头,好像在说:“加油!加油!”我也高兴地挥舞着小手:“ye!”奶奶微笑地看着我们。

 

 

读词,试着记一两个

 

 

一个一个读——齐读(读出我们的激动与兴奋)

 

 

师生情境对话,体会奶奶的慈爱。

用“因为……所以……”说话

因为我和爸爸(    ),

所以奶奶又把(  )换回了

(         )。                   

 

因为我和爸爸(   ),

所以奶奶也一样(   )。

 

感受课文,小组活动,同伴交流,想象他们会说什么。

 

有感情地读好这一节。

没有提示的情况下用上“因为……所以……”说话。

 

有感情地读,清楚地表达“奇妙”在哪:不看自己喜欢看的电视节目,而是选择看别人喜欢看的电视节目。

 

思考回答:爱

 

齐读,理解。

 

 

第三板块【目标A2  ; 8分钟】

 

三、写字

爸 全 关

1、观察字在田字格中的位置

2、师一个一个地范写,巡视指导

3、简评

 

 

 

 

 

 

认真观察字形,正确书写。

 

 

 

 

第四板块【目标 B1 C   2分钟】

 

四、作业

1、调查了解自己的家人爱看什么电视节目。

2、有能力的同学背诵课文
 

 

 

 

调查了解;背诵。

  评论这张
 
阅读(9)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017